
在中国高水平开放的不断进步的新时代中,可以为复杂的经济和贸易培养人才,这些经济体和贸易可以改变并创造未来,这已成为帮助国家战略和地区发展的巨大需求。金融与经济学的经济学和国际贸易学院积极解决了时代的需求,并积极调查,创新和创新的经济人才培训和高质量的智能人才。
基于国家战略取向,国际经济学和金融经济学的商务系与经济和社会发展的区域需求密切相关,与中国的基础,全球愿景,数字和聪明的可怕和战略性思维具有独特的教育取向。他继续打破传统道路的依赖性,通过提出培训来主动采取行动“五力量(Dplic)”的经济和经济才能的兴趣,并深入实施了一种新的人才培训模型,该模型是“五个数字和商业力量,深层整合和多样化的合作”。山东省的主要本科教育改革项目:“意识形态和政治领导,需求促进的三维联系:培养数字贸易中首先创新的创新才能的模型和实践”(没有新时代的经济和商业资源培训领域。
五个力量驱动创建新的组合人才系统
山东省财政与经济学的经济与国际贸易学院已经实现了人力资源培训目标的系统飞跃,打破了教育框架的知识并创建了“五个故事”的复合能力系统。大学创造了经济和商业人才的中心能力的维度在数字和聪明的时代。数字和智能力量(D)的整合是数字和智能元素以及经济和商业理论。它强调了深层整合并整合了专业基础。专业能力(P)着重于解决复杂实际问题的实用应用和实践能力。持续学习能力(L)旨在在快速的知识和技术迭代环境中培养有效的获取,更新和永久学习。创新的促进力量(i)着重于塑造创新思维,使其可以看到新的场景并探索新的模型和新的商业形式。全球竞争力(C)Strivesto增加了独自参与高水平合作和国际竞争的力量。这五个基本能力构成了有机周期和相互授权增长的生态系统:固体数字和智能整合提供了创新和能力。天赋。
数字和智力的整合,知识和行为的整合扩大了新的人才培养水平
为了实现“促进五种力量”的目标,山东金融与经济学的经济学和国际贸易学院创造了一条独特的教育道路,将数字智能素养与经济和商业理论与实践的深入整合在一起。在所有人才培训中,大学都塑造了中心价值观,例如家庭和民族情感和责任,并为能力发展建立了精神上的固醇。在掌握经验时,大学会系统地重组理论教育系统,编译数字+系列的前卫教科书,例如“数字贸易”并整合中央模块,例如大数据分析和人工智能应用程序中的人工智能应用程序。在同一蒂姆E,包括“国际经济”和“国际商业实践”在内的30多个主要课程进行了数字更新,更新了教育资源,并专注于研发中数字贸易的边界。案例库为整合“数字情报 +经济与商业”的融合,并大大提高了学生的融合,技能和学习能力。从竞争的实践培训角度来看,大学创建了一个基于各种级别场景的PR平台,并基于高质量的经济和智能研究实验室和虚拟仿真平台,以提供沉浸式培训,以提高专业能力和全球竞争力。通过共同建设学校和公司基础以及与跨境电子商务行业公园的深入合作,项目的真实管理和创新和商业成果的孵化进行了,邀请创新的驱动力和真正的战斗中的竞争力。此外,该大学还组织了学生,参加了高级比赛,例如互联网+和挑战杯,进行了四项重要的特殊研究,并定期启动“数字贸易的一般描述”和“国际经济发展合作合作”,以指导学生的内容并培养第二级“力量”。
各种合作和链接以建立基础并培养人才
为了确保“五个冲动力量”系统的有效运行,山东山东学校和金融与经济学同时创建了多维联合支持生态系统。在工业教育的整合方面,大学将巩固高级平台的资源,并建立现代技术大学,以进行数字贸易和国际合作人力资源培训与行业边界之间的完美连接,并综合地提高了专业能力和基于方案的创新。在国际扩张方面,该大学纳入了一个严格的国际合作网络,与美国,英国,法国和其他国家建立了与60多所大学的合作,为中学生,交流学生,短期访问和在线国际课程开放渠道。还通过培训高级国际人才的培训项目来赞助国际组织中的学生,从而有效地提高了全球竞争力和跨文化交流。在教职员工的建设方面,大学将通过“ 3个系统的主要链接模型”来提高教师的素质,收集学术和行业的智慧,并创建支持O的教师设备主体“促进五种力量”。在该机制协调方面,大学通过政府,工业,学院,研究和应用之间的战略合作来阐明教育责任社区,建立着专注于学生发展,相互评估和教师,学生和学生之间进步的教育质量优化机制,以及长期的长期系统,以改善“五力量”和“五力量”和人才。它提供了严格的保证。
钱顿金融与经济学的经济学和国际贸易学院成功地解决了降低传统经济和商业人才的种植与“促进数字和智能时代五种力量”模型的需求之间的问题,并创造了一个模型,以转变整个国家 /地区的类似老人。大学正在成为一项重要力量,将有助于建立强大的E综合和商业经验,数字情报素养以及具有全球竞争力的多学位和商业人才,将有助于建设“数字中国”和全球数字贸易的发展。 (Fang Hui,Li Zhen)[编辑:Wang Qin]
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